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一个陌生名称不必一次记住。读薪火志的英文页面时，可以先看英文说明，了解这个名称指什么，再记下中文原名，方便回到来源查找。本页解释本站怎样保留和解释名称，供阅读时参考，不是统一译名标准。
先理解动作，再记住名字
在苏州评弹中，“起角色”不仅需要一个拼音写法，还需要说明表演者在做什么。本站英文保留 qi juese 与中文原词，并解释为模仿人物的语言举止。读者可以先观察角色转换，再回头记名称；不必先掌握所有术语才能欣赏。
遇到没有解释的词，先看它所在的句子：是在说动作、材料、人物，还是作品名称？查找时连同上下文一起保留，不只搜索孤立的拼音。
音译与含义说明各有作用
本站有时保留名称的拼音，同时用英文解释它指什么。例如，华县皮影戏保留“碗碗腔”与 Wanwanqiang，但不凭名称里的“碗”字推断乐器形制或演奏方法。保留读音线索，不等于已经解释了名称的历史来源。
英文标题、中文名称和介绍文字可以互相补充。若需要引用官方名称，打开原始记录核对；本站的英文描述是编辑中译英，不冒充官方译名。
描述性英译可以帮你找到阅读重点
在平遥推光漆器中，本站用 Pingyao polished lacquerware 说明地点、器物种类与推光工艺；项目认定信息另用 making and decoration，说明完整记录涉及制作与装饰。文章仍保留“平遥推光漆器髹饰技艺”全名，便于回查中文资料。
标题和项目认定信息中的英文写法各有用途，不能因为其中一处使用简称，就舍弃完整中文名称中的其余含义。这些写法也不是新增的官方名称。查记录时复制全名；谈某道工序时，连同文章对动作的解释一起阅读，避免只凭 polished 一词猜测全部制作方法。
看清名称指向谁或什么
文化项目、从业者、机构和商品是不同对象。项目文章中的“对应的官方记录”说明的是该文化实践；人物文章另有个人记录。相似的名字不能证明两个人是同一人，也不能证明商品由某位从业者制作。
例如，阅读张国良与北京空竹时，核对的是这篇文章所列的人物、项目与来源。若在别处遇到相同姓名，先核对所属技艺和完整记录，不仅凭姓名建立关联。具体认定范围可继续读名录与认定说明。
查名称时，连同地区和上下文一起记
阅读宁夏花儿和莲花山花儿会时，不只记下 Hua’er，也把地区与文章中的完整中文名称放在一起。本站标题都使用 Hua’er，并不表示两篇文章讨论的是同一场活动。做一张阅读卡，分别抄下“文章名称”“地区”“来源讨论的场景”，再写一个想比较的问题；资料没有说明的地方先留空。
阅读热贡艺术与桓贡人物故事时，可以把 Regong arts／热贡艺术、duixiu／堆绣、Huan Gong／桓贡分成三行。它们在这些文章中分别指向文化项目、所讨论的制作形式和人物，不能作为同一对象的三种译名互相替换。再给每一行附上对应文章与具体段落，就能回查某个判断究竟来自项目介绍、制作记述还是个人经历。
这项练习整理的是文章已经说明的关系，不是建立通用词典。不要仅凭拼音相似、某个汉字相同或英文词形接近，就补上词源、师承或作品归属。需要确认关系时，沿文章中的来源链接继续核对；无法确认的关系也值得保留为问题。
把原名带到下一次查找
做笔记时可以保留四项：中文原名、本站英文写法、来源链接、还想了解的问题。中文原名可以直接复制，无需先学会输入；如来源另有英文版本，再记录该版本使用的名称，不自行宣称两种写法完全等同。
分享时附上读过的具体文章，而不是只留下一个可能重名的标签。名称不一致时，先核对文章指向的对象和语境；无法确认，就把差异写出来。一个清楚的问题，比一个未经核实的词源故事更适合成为下一次阅读的起点。